48) La intervención educativa en la discapacidad intelectual.
Es necesario que en la infancia el carácter preventivo sea, para evitar que se generen tempranamente dificultades en los alumnos con condiciones de riesgo de carácter personal, familiar o social, y por otro, proporcionando la atención necesaria a estos alumnos para que los déficits no se intensifiquen. En el caso de los alumnos con discapacidad intelectual, el profesor actuará compensando las dificultades que los alumnos puedan presentar en la adquisición de los contenidos básicos. De esta forma se pueden evitar que las dificultades aumenten en etapas posteriores, lo que dificultaría el adecuado desarrollo del alumno. En la etapa de educación infantil, es importante la priorización de objetivos y contenidos referidos a los ámbitos que afectan al desarrollo de los alumnos. La intervención educativa debe incidir en los siguientes ámbitos: Habilidades de coordinación, control del cuerpo y equilibrio: coger objetos, desenroscar tapas, caminar, subir escaleras, saltar, imitar pos...